Fall Semester

ČITANJE I PISANJE

• Čitanje tekstova štampanih latiničnim i ćiriličnim pismo
• Razvijanje tehnike čitanja, razumijevanje i reprodukcija pročitanog sa ili bez elemenata stvaralaštva
• Čitanjem do novih informacija i novih znanja
• Čitanje kao činilac razvoja dječijeg govornog izraza
• Čitanje u funkciji estetskog i etičkog odgoja

Pisanje

• Prepisivanje
• Pisanje po diktatu
• Kreativno pisanje

Književni tekstovi

• Ivo Andrić: Aska i vuk
• Skender Kulenović: Cesta
• Alija Dubočanin: Šarko
• Branko Ćopić: Izokrenuta priča
• Ela Peroci: Majčin dar
• Narodna priča: Ko je na svijetu najjači
• A. S. Puškin: Bajka o ribaru i ribici
• Stevan Bulajić: Sarka
• Vesna Krmpotić: Koliko je teška pahuljica (igrokaz)
• Nasiha Kapidžić-Hadžić: Vezeni most
• Enes Kišević: Kiša
• Grigor Vitez: Ševina jutarnja pjesma
• Musa Ćazim Ćatić: Bosna žubori
• Dobriša Cesarić: Jesen
• Gustav Krklec: Bijeli grad

Rječnik, Gramatika, Pravogovor i Pravopis

• Zavičajni govor i književni jezik
• Riječi iz mog zavičaja
• Azbuka
• Vrste riječi:
  • Imenice: zajedničke, vlastite, zbirne, gradivne, stvarne i nestvarne
  • Zamjenice: lične, prisvojne, pokazne
  • Pridjevi (opisni, prisvojni, gradivni), poređenje, komparacija pridjeva
  • Brojevi (glavni i redni)
• Rečenica: atribut i apozicija, objekt u rečenici

Kultura izražavanja

• Naracija
• Prepričavanje bez obaveznog sastavljanja plana
• Prepričavanje s usmjerenjem na sažimanje teksta
• Pričanje na osnovu datih tematskih riječi

Medijska kultura

• Izražajna sredstva djela ekrana (kadar, montaža, muzika)
• Dijalog u filmu i pozorišnoj/kazališnoj predstavi

Lektira

• Ahmet Hromadžić: Patuljak vam priča
• Alija Dubočanin: Tiha rijeka djetinjstva
• Ivana Brlić – Mažuranić: Priče iz davnine
• Đani Rodari: Putovanje Plave Strijele
• Mato Lovrak: Vlak u snijegu
• Ismet Bekrić: Jesen u gradu

Spring Semester

ČITANJE I PISANJE

• Čitanje tekstova štampanih latiničnim i ćiriličnim pismom
• Razvijanje tehnike čitanja, razumijevanje i reprodukcija pročitanog sa ili bez elemenata stvaralaštva
• Čitanjem do novih informacija i novih znanja
• Čitanje kao činilac razvoja dječijeg govornog izraza
• Čitanje u funkciji estetskog i etičkog odgoja

Pisanje

• Ešref Berbić: Kako je otišlo ljeto
• Poslovice (izbor)
• Aleksa Mikić: Lipov cvat
• Dragan Kulidžan: Potočić
• Šukrija Pandžo: Posljednje laste

Rječnik, Gramatika, Pravogovor i Pravopis

• Pravogovor i pravopis:
  • Veliko slovo u jednočlanim i višečlanim imenima gradova, naselja, zemalja
  • Pisanje prisvojnih pridjeva: -na, -ov, -ev, -in, -na, -ski, -ćki, -čki
  • Pisanje brojeva slovima (glavni i redni)
  • Upravni i neupravni govor
  • Upotreba interpunkcijskih znakova u rečenici: zareza, crte, tačke, dvotačke, upitnika, uskličnika, navodnika

Kultura izražavanja

• Pričanje događaja i doživljaja
• Deskripcija
• Opis pojave, zbivanja u prirodi
• Opis pejzaža

Medijska kultura

• Film - književno djelo - pozorište (poređenje izražajnih mogućnosti)

Fall Semester

Assessments

Sumativna procjena

• Lov na pogreške:

  Umjesto podcrtavanja grešaka u pismenom radu iz nastavnog predmeta Bosanski jezik i književnost, učitelj će napisati učeniku: "Imaš pet grešaka u 3 zadatka. Pronađi te greške i ispravi ih." Druga opcija je da učenici zamijene svoje radove i da svako traži greške drugih učenika (bez ispravljanja). Greške se mogu zapisati na posebne papiriće i staviti ih u kutiju iz koje učenici povremeno vade i ispravljaju.

• Dvije zvjezdice i želja:

  Učenik se uči da u povratnoj informaciji drugim učenicima kaže dvije stvari koje su im se svidjele u radu (dvije zvjezdice) i jednu stvar koju bi mogli unaprijediti (jedna želja). Povratna informacija se daje pismeno kako bi je učenik mogao iskoristiti. Učitelj može fotografisati ili prepisati neke povratne informacije kako bi s učenicima razgovarao o primjerima.

• Galerija povratnih informacija:

  Učenici postavljaju svoje radove u tzv. galeriju tako da ih postave na zidove ili polože na stolove. Svi učenici obilaze radove i na papirićima ostavljaju svoje komentare. Rečenice kojima mogu započeti svoje komentare:

  • Sviđa mi se kako si …
  • Mislim da je bilo jako dobro kako si…
  • Nisam razumio/razumjela…
  • Mislim da bi bilo bolje kad bi …

• Lektira iz vrećice i slično

Formativna procjena

• Lektira (4)
• Pismena vježba (3)
• Pisanje po diktatu
• Završni test
• Sveska
• Zadaća
• Usmeno ispitivanje

Spring Semester

Assessments

Sumativna procjena

• Lov na pogreške:

  Umjesto podcrtavanja grešaka u pismenom radu iz nastavnog predmeta Bosanski jezik i književnost, učitelj će napisati učeniku: "Imaš pet grešaka u 3 zadatka. Pronađi te greške i ispravi ih." Druga opcija je da učenici zamijene svoje radove i da svako traži greške drugih učenika (bez ispravljanja). Greške se mogu zapisati na posebne papiriće i staviti ih u kutiju iz koje učenici povremeno vade i ispravljaju.

• Dvije zvjezdice i želja:

  Učenik se uči da u povratnoj informaciji drugim učenicima kaže dvije stvari koje su im se svidjele u radu (dvije zvjezdice) i jednu stvar koju bi mogli unaprijediti (jedna želja). Povratna informacija se daje pismeno kako bi je učenik mogao iskoristiti. Učitelj može fotografisati ili prepisati neke povratne informacije kako bi s učenicima razgovarao o primjerima.

• Galerija povratnih informacija:

  Učenici postavljaju svoje radove u tzv. galeriju tako da ih postave na zidove ili polože na stolove. Svi učenici obilaze radove i na papirićima ostavljaju svoje komentare. Rečenice kojima mogu započeti svoje komentare:

  • Sviđa mi se kako si …
  • Mislim da je bilo jako dobro kako si…
  • Nisam razumio/razumjela…
  • Mislim da bi bilo bolje kad bi …

• Lektira iz vrećice i slično

Formativna procjena

• Lektira (4)
• Pismena vježba (3)
• Pisanje po diktatu
• Završni test
• Sveska
• Zadaća
• Usmeno ispitivanje